有實物照片的書籍不僅在給幼兒提供娛樂方面十分有效，更重要的是，還可以幫助他們理解世界運作的方式。
在4月23日“世界讀書日”來臨之際，根據(jù)一項與閱讀有關(guān)的最新研究，蹣跚學步的幼兒看有彩色照片的書比看彩色圖畫書學東西更快。
照片與實物關(guān)聯(lián)度更大
這一研究顯示，那些有彩色插圖或者有漫畫風格插圖的書，對大人或者大一點的兒童的吸引力強過對幼兒。
這一研究是由來自美國和澳大利亞的心理學家在一歲半左右的幼兒中進行的，研究結(jié)果發(fā)表在隸屬美國心理學會的學術(shù)刊物《發(fā)展心理學》上。
參與研究的心理學家稱，有實物照片的書籍不僅在給幼兒提供娛樂方面十分有效，更重要的是，還可以幫助他們理解世界運作的方式。
不過，研究者同時表示，眾所周知，圖畫書可以幫助四五歲的孩子學習，但直到現(xiàn)在也很難評估蹣跚學步的嬰幼兒能真正學到什么東西。在這個實驗中，研究者先是給36名一歲半的兒童講解一本圖片書，書中描述的是如何讓一個玩具發(fā)聲，然后讓孩子們模仿書中的動作，工具是一只木球、一條連在塑料蓋上的棒棒和一個塑料瓶。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，那些看彩色照片書的孩子的得分是那些看彩色鉛筆畫的孩子的兩倍。
研究者說：“兒童年紀越小，就越難以理解實物與圖片之間的關(guān)系。”
所以，如果圖片中的物體與實物有出入，他們就很難看出兩者之間的關(guān)聯(lián)。而繪畫跟實物之間的關(guān)聯(lián)度低于照片跟實物之間的關(guān)聯(lián)度。
研究者斷定，兒童圖書中的圖片性質(zhì)在兒童的學習中扮演著重要的角色。
插圖比照片更能傳達深度
如今，許多兒童書籍的出版商都開始面向幼兒出版有照片的圖書，而且圖書中的故事往往是在電視上已經(jīng)播放過的電視劇里的故事。
不過，英國全國讀寫素養(yǎng)信托機構(gòu)對該研究提出質(zhì)疑。他們認為，照片或許可以幫孩子學習一個具體的動作，但是無法傳達插圖所能傳達的深度。成立于1993年的英國全國讀寫素養(yǎng)信托機構(gòu)是一個旨在提高英國國民讀寫素養(yǎng)的慈善機構(gòu)。
